Komentar prof. Marice Grabovičkić, učesnice seminara “Primjena Orffove metode u radu sa djecom s poteškoćama u razvoju u redovnim školama”

Uvijek je zadovoljstvo čuti pozitivne komentare kada su u pitanju seminari i radionice, te ujedno i rad naše organizacije. To je jedan od glavnih pokazatelja da naša organizacija ispunjava svoju misiju i viziju, da krupnim koracima idemo naprijed. Komentar profesorice Marice Grabovičkić koja je učestvovala na radionicama 10. i 11. marta prenosimo u cjelosti:

Orff Schulwerk –vaspitavanje muzikom i učenje muzike

10. i 11. marta 2017.g. održane su radionice Orff Schulwerk i izrada Orffovih instrumenata u organizaciji MIOS Tuzla i OŠ Sjenjak Tuzla. Voditelji su bili dr. sc. Ksenija Burić, muzikoterapeut i Orff muzički pedagog, dipl. ing. Branko Meštrić.

Ovo je drugi put da se susrećem sa Orff školskim radom. Oduševljenje je još veće, jer je ono što sam naučila primjenjljivije.

Vođeni smo stručno, planski i postupno. Započeli upoznavanjem, bez riječi, samo govorom tijela. Onda smo, vođeni dr.sc. Burić, počeli stvarati i učiti muziku. Osnov je bila narodna pjesmica, trodjelnog oblika, koju smo izvodili prvo govorom-na način brojalice, zatim gestama, plesom, udaraljkama i melodijom. Izvođenje je praćeno sviranjem tonova c i g na rezonatorima, da bi se osjetio odnos T-D.

Istovremenim pjevanjem tri dijela pjesmice, u tri grupe, nastala je i višeglasna kompozicija, jednostavne harmonske osnove T-D. Na kraju smo kompoziciju izvodili u krugu pokretom, pjevanjem i instrumentima. Kombinovanjem ritma, pjevanja i sviranja, formirali smo oblike: dvodjelni, trodjelni i rondo.

Sve elemente stvaranja muzike prošli smo kroz jednu narodnu pjesmicu.

Zavisno od stepena školovanja, postepeno se uvodi i opismenjavanje, povezivanjem slike sa zvukom.

Orfov način muzičkog obrazovanja podrazumijeva da svako dijete može učiti muziku.Svako dijete je uspješno. Kroz jednostavne aktivnosti, u atmosferi igre i kroz doživljaj, spontano se stvara i uči muzika. Rad se odvija preko kratkih narodnih pjesmica, jasnog oblika i jednostavne linije i harmonske osnove.

Muzička sredstva su govor, ritam, gesta, mimika, pokret, melodija i rukovanje Orfovim instrumentima. Uz muziciranje i stvaranju muzike kroz igru, nesvjesno se uvježbava koordinacija, senzibiliranje za prostor, vrijeme, oblik, liniju, harmoniju, a primjenom Orfovih instrumenata pospješuje se opuštanje i koncentracija, taktilna, akustična, prostorna percepcije i koordinacija.

Pošto su instrumenti izgrađeni od različitih materijala, različitih su oblika i imaju različit opseg, muzika djeluje multisenzorno.

Orff Schulwerk vaspitava i uči putem elementrane muzike, tj. prvobitne muzike, pokretom, plesom i jezikom, ona je prirodna, može je svako stvoriti i osjetiti, primjerena djeci, a sve elemente muzike povezuje ritam i stvara elementarnu muziku.

Nastava se veže za historijski muzički razvoj, u rad su uključeni najstariji muzički instrumenti: pljeskanje, pucketanje, stupanje, zvečke i bunjevi, kao i drugi instrumenti neodređene visine zvuka i melodijski.

Orfov način učenja je primjenjljiv kako u osnovnoj tako i u muzičkoj školi, jer omogućava da se kroz doživljaj razvija muzičko mišljenje, nauče elementi muzike, muzički oblici i dr.

Ne aludirajući niti sumnjajući u ispravne i kvalitetne načine rada nastavnika, čini mi se da bilo bi značajno da se puno veći broj nastavnika upozna sa Orfovim školskim radom, kako bi našao svoju primjenu i kako bi se uporedila iskustva i rezultati drugačijih načina sa Orfovim, a sve sa ciljem doprinosa stvaranju škole u funkciji cjelokupnog razvoja djeteta.

Možda Tuzla može biti prva u BiH i otvoriti Orff – BiH asocijaciju!?

S poštovanjem,

Marica Grabovičkić, prof. muzičko teoretskih predmeta

JU Srednja muzička škola Tuzla

Tuzla, 19.03.2017.g.